猿编程首创东谈主李翊在GET2024老师科技大会上进行主题演讲。

中新网上海新闻11月13日电(记者 陈静)在东谈主工智能波涛下，科技少年的培养已成为期间赋予的迫切课题。然则，好多东谈主虽知科技老师的迫切性，却对若何培养青少年感到无从入辖下手。

刚在 GET2024老师科技大会上获取“老师品牌影响力奖”的猿编程首创东谈主李翊13日在此曲折受采访时示意：“编程是一种探究式学习方式，能激勉孩子们反复念念考、探究和改错技艺。咱们但愿孩子们在小学阶段民风这种学习方式，培养他们的设立感。”

“咱们倡导会通式的学习场景，编程不错成为谀媚各学科常识的桥梁。编程是很好的黏合剂，不错把各个学科的常识会通在一王人，这种会通式的学习场景能果真让孩子对常识产生生感性的可爱，而非只是因为得益或表扬而学习。”李翊示意。

李翊以为，编程老师不仅培养孩子的意思心和探索欲，还能激勉他们的念念考和探究技艺。这种意思意思的培养，不仅限于对常识的单纯渴慕，更迫切的是激勉孩子们对学习自己产生的一种深档次的“生感性可爱”。这种可爱源自于让孩子们澄澈地体会到，所学常识并非软囊憨涩，而是卤莽实着实在地应用于现实，处理骨子问题，从而让他们在学习中找到乐趣和设立感。

在常识学习的基础上，还要堤防试验青少年的念念维技艺。东谈主工智能期间，计划念念维已成为不成或缺的念念维技艺，它卤莽匡助孩子们更好地邻接和草率复杂的问题。 李翊说：“学习编程不仅是学习谈话自己，更是要学习谈话背后的奢睿。计划念念维等于通用念念维技艺的培养，试验孩子大脑的‘体能',淌若孩子体能很好，岂论从事什么体育通顺都有先天上风，同理，念念维技艺强，岂论学什么都有上风。”

基于多年的老师现实，猿编程摸索出一套老练的激动科技少年景长的旅途和模式，开创“四个一”培养体系，即“一种谈话(编程谈话)、一种念念维(计划念念维)、一种技艺(创造技艺)、一种视线(改日视线)”。

李翊强调，这四个方面是相反相成的，只须全面发展，才能培养出果真的科技少年。猿编程通过系统化的课程绸缪、丰富的教学资源和专科的师资团队，为孩子们提供了一个全面、多元的科技老师环境，助力他们成长为改日的科技东谈主才。

猿编程通过系统化课程绸缪，培养孩子逻辑明晰、念念维严谨的念念考方式。据了解，猿编程团队倾注三年心血，自主研发了国内第一套《计划念念维》课程，从计划机科学、数据科学、东谈主工智能等11个信息科技规模，用心绸缪了100多个经典场景，会通讯息科技中的迫切发明或观念，参照寓言故事的育东谈主逻辑念念路，答复常识的同期将其背后的奢睿讲给孩子，并斥地他们应用在日常学习生存，处理骨子问题。教学现实的数据标明，这种格局相等受孩子们接待，由于故事和背后的真谛完好会通，孩子很乐于学习其中蕴含的念念维方式。

猿编程还推出了国内首部以计划念念维为中枢的科普系列故事书《科技少年日志·计划念念维篇》，并将于近期上市。书中奥密会通了猿编程《计划念念维》课程中的精髓，通过10个太空有天的故事，指导小读者们设身处地，感受同龄东谈主若何期骗计划念念维奥密处理校园与生存中的痛苦。

在采访中，李翊强调了现实技艺的迫切性。他提到，表面常识只须转动为处理骨子问题的技艺，才能果真闪现出其价值。猿编程饱读动孩子们参与款式制学习，通过团队合作和翻新现实，将所学常识应用于骨子问题的处理中，从而培养他们的翻新意志和归并精神。

据先容，猿编程课程体系中，C系列《编程应用与计划念念维》匡助孩子们奠定坚实的编程基础，提高AI期间下的科学教授。A+系列《高档算法与东谈主工智能》则帮他们构建专科的东谈主工智能常识体系，进一步拓展时候视线和深度念念考技艺。

面向校园日积月累的需求，猿编程还推出了AR编程、实逝世编程等翻新家具。AR编程在平方教室使用配套教具即可开展，大大裁减了编程课的教学门槛，同期也让常识的学习愈加立体化、场景化，让学生设身处地地进行探索。实逝世编程则不错斥地孩子在手脑谀媚的道理操作中，潜移暗化地试验逻辑念念维。

李翊示意，改日猿编程将连续在科技老师规模深耕细作开云体育(中国)官方网站，为更多青少年提供优质、前沿的老师资源，栽培他们成为引颈改日科技翻新的迫切力量。（完）