关乎千千万万“小镇高中生”出路的大事来了。8月29日召开的国务院常务会议，部署开展县域普通高中振兴行动。

县中振兴早在几年前就已提良策略议程，并获取了一定顺利，县中生源流失势头赫然被拒绝，办学经费进入赫然改善。

然而，县中发展仍靠近一些深档次问题，比如，学校建造策画与学龄东说念主口变动不匹配，一些学校存在债务问题等。最根柢的问题是教育评价矛盾，以往县中能考上清北的“好苗子”被大城市中学掐尖挖走，面前这些“好苗子”回流县中后，是否应该再以有若干学生考上清北来评价县中办学得益？

国常会部署开展县域普通高中振兴行动，针对的等于上述深档次问题。

蜕变“重城轻乡”不雅念

国常会指出，建造好县域普通高中联系千千万万学子非常是农村孩子的成长成才。

2024年，宇宙普通高中在校生2922.28万东说念主。教育部部长怀进鹏在十四届宇宙东说念主大三次会议首场“部长通说念”上说，“近60%中学生是在县域中学，奈何办好县域中学？咱们将长远实施县中振兴行动策画，把县中动作咱们面向优质平衡的重心冲破，优化布局、师资配备，眩惑和培养优秀训诫到县中，使县中更好地服务乡村塾生。”

高中是基础教育的龙头，县中是许多县域的最高学府，平直关乎当地经济社会文化发展。

武汉市副市长孟晖近日撰文指出，从教育的平直影响来说，淌若县中教育质地薄弱，那么初中阶段就会因为出口的导向性作用，生源开动外流，向优质高中地点地流动和皆集；由于义务教育经受对口直升策略，小学生源又会向优质初中校的对口小学流动和皆集。

他指出，优质生源流动的背后是撑持生源的优质劳能源家庭的大范围流动，进而导致县域广阔灵验处事年纪的东说念主口流失，异化该区域的东说念主口结构，大幅裁汰扫数区域的经济社会发展后劲和竞争力。

因此，需要针对性地补皆短板，振兴县中，褂讪县域教育生态。

“县中振兴是一个教育文化的问题，需要教育价值不雅的引颈，蜕变畴昔重城轻乡的教育不雅念，激活在县域生涯的东说念主民大家的内生能源，让县域教育、县域经济、下层惩办同频共振。”中国教育科学商榷院商榷员储朝日说。

顶住在校生岑岭作念好扩容准备

国常会指出，要科学优化资源确立，加速鼓动县域普通高中建造，适合城镇化进度和东说念主口流动趋势，前瞻布局、遐迩联接，合理详情建造范围，多措并举加多学位供给。

现时，基础教育学龄东说念主口排浪式从学前、小学阶段涌向初高中阶段，需要加速扩大普通高中教育资源供给，同期科学预测学位供需，幸免失掉。

东北师范大学中国农村教育发展商榷院评释秦玉友等东说念主商榷以为，从短期教育发展策画看，我国普通高中在校生数将于2029年达到短期内岑岭，峰值瞻望为3947.11万东说念主。为更好地顶住短期内普通高中在校生岑岭，县中需要作念好教育扩容准备，统筹诳骗高中阶段和义务教育阶段资源，保证短期内普通高中学位相对有余。

从中期教育发展策画看，普通高中在校生数将于2032年达到陡然下跌后的第二次岑岭，瞻望达3941.83万东说念主，略低于普通高中短期在校生岑岭。淌若短期教育扩容任务全面完成，唯有充分、高效诳骗已有教育资源，就不错顶住中期高中教育需求，保险县中学位相对充裕。

从始终教育发展策画看，普通高中在校生数将于2035年达到中始终的最低值，瞻望为3265.82万东说念主。伴跟着普通高中在校生数目“先增后减”，从始终教育发展看，县中需要实时收拢在校生数目减少、班级范围缓慢的窗口期，积极现实小班化训导，挖掘小班训导上风，提高教育质地。

教育部数据露馅，2023年宇宙普通高中在校生2803.6万东说念主，班数577741个，平均班额48.5东说念主，比2022年小幅减少0.1东说念主。这证实各地在加大普通高中学校新建改扩建力度，但小班化训导仍有很大发展空间。

补皆县域普通高中发展短板

国常会指出，要补皆县域普通高中发展短板，完善学校建造轨范，对峙硬件、软件一说念合手，改善训导和生涯要求，加强师资队列建造，实施教育数字化赋能，全面提高办学水平。

北京师范大学教育学部评释杨玉春参与了《“十四五”县域普通高中发展提高行动策画》监测，2023年以来对辽宁等8个省份开展了调研。他发现，不少省份的县中体育场、藏书楼、实验室等基础门径配备不及。调研县市中，学校实验器材，尤其是药品购置存在繁难。不少县中暗示，实验室的物质配备常常只可够闲静演示实验的需求。

新华社《半月谈》近日访谒调研东中西部多个县域中学发现，“培养即流失”“招聘无遴选”的师资逆境正接续发酵。该报说念称，中部省份一所县中10多年来流失40多名中坚训诫，有的刚在省级训导比赛中获奖就被“挖走”。学校倾尽全力匡助敦朴参加训导比赛，一位地舆敦朴拿了宇宙二等奖后就收到相近省份市级学校抛来的“橄榄枝”，“对方学校说不要档案，平直来就行，进东说念主机制很无邪”。

补皆县域普通高中发展短板，需要加大进入，完善机制。

在江苏南通43所公办普通高中里，县域高中有36所，有时以上是四星级高中。据报说念，南通县域普通高中财政进入接续加多，近3年每年增长稀罕15％，生均一般寰球预算教育经费达35333元。全市高中生均一般寰球预算安排的教育经费进步宇宙平均水平约40%。

南通在市级层面建立了训诫编制“盘活池”，达成师资确立的动态经管，有的高中生师比达到8∶1。

浙江按照“定向推选、定向评价、定向使用”的原则，为山区26县和海岛县培养了一批省特级训诫和正高等训诫，实行“戴帽下达、东说念主走帽留”的经管机制，这在宇宙范围内属于先行先试，有劲促进了县中训诫队列成长。

“城乡教育达成优质平衡发展，不成仅在枝节上经受措施，不成只着眼于具体的帮扶举措，而是需要以建立区域良性教育生态为方向，从起源拒绝生源、师资、教育训导资源向城市流动。”储朝日告诉21世纪经济报说念记者。

深化训导和评价校正

国常会指出，要教育科学教育理念，深化训导和评价校正，表率学校办学步履，积极营造故意于学生身心健康、全面发展的学习环境。

县中振兴，针对的是几年前出现的商量喜跃，隆起体面前县中的优秀生源被掐尖流失，但在这之前，国内曾出现过“县中款式”，隆起体面前县中极为慎重升学率，高考升学推崇致使高于一些大城市的普通高中。

这么的经由标明，过度强调应考教育的“县中款式”是走欠亨的，县中在资源不占上风的情况下势必处于竞争曲折。县中振兴毫不成再走“县中款式”的老路，以若干个学生收用清华、北大来窥伺评价县中。

但现时，高考得益无疑仍是推测县中办学质地的蹙迫主意之一。这种情况下，应该怎样科学窥伺县中，荧惑县中办学积极性？

行家指出，应该对县中实施“从进口看出口、从着手看变化”的升值评价，不是单一窥伺高考升学率、本科率、重心率等，而是慎重窥伺学生高考的得益、位次比他们入学时是否有提高、提高了若干。

县中更要千般化发展，慎重学生德智体好意思劳全面发展。华南师范大学教育科学学院评释谢爱磊在接受21世纪经济报说念记者专访时说，县中振兴是一个系统工程，应该次序渐进大地向农村塾校和学生开展修养教育。

“除正规的学科训导课程外不错探讨开设酷好班，为农村孩子培养个东说念主才艺创造契机。鼓动城乡文化资源的供给平衡，为农村塾生创造战争藏书楼、文化馆、科技馆等文化资源的契机。”谢爱磊说。

储朝日也暗示，促进县域教育发展，切忌带有短期、功利念念维，守望立时大见顺利体育游戏app平台，而要为县中振兴提供一个较为宽松的环境，为县域教育变革和教育生态重构提供有余的技巧和空间。